I. Речевые, логические, фактические и грамматические ошибки (орфография и пунктуация авторские):

* Желательно быть наглядным примером для всех.

* Одна из проблем автора...

* Каждый из нас зациклен на себе.

* Многие начальники на вершине не продерживаются.

* Астафьев в рассказе "Гроза" пишет, как Кабаниха обращается со своей невеской Катериной.

* Он у нижал ее по всякому.

* Человек личность, а каким оно будет решать только нам.

* Раскольников признается в убийстве и уезжает в ссылку.

* Я всецело поддерживаю автора.

* В пример можно привести пример...

* В качестве аргумента я хочу привести известного автора.

* Герои помешены на карьере.

* Проблема всегда волновала души писателей.

* Считаю, не надо разменивать свое достоинство как мелкую монету.

* Автор поднимает проблему стоимости человека.

* Она (проблема) неизкореняема.

* В ихней шкуре какбуто не побывал автор.

* Я пришла к согласию с точкой зрения автора.

* Все мы занимаем разные места в жизни. Но не всегда эти места нас устраивают.

* В романе Толстого герой Пьер нашел себя.

* Пушкин в произведении "Старуха Изергиль" показал нам всю полноту проблемы с завышенным мнением о себе.

* Только что прочитала статью Крюкова...

* Родители рожают детей как-будто по чистой случайности и бросают их на самовольный путь жизни.

* В своей жизни мне не представлялась возможность познакомиться с произведениями.

* Вспомним эпизод, когда князь Андрей Болконский обращается к дубу. Ведь в этом фрагменте он через общение с деревом пытается найти себя, понять смысл своей жизни, утвердить свое "я".

* Например, Чуйковский нам с детства твердит, что не нужно быть "кузнечиками", которые пытаются всех подстроить под себя.

* Мир - это единое целое, а не расщепленность на куски.

* Это себяублажатели, которые цепляются за последнее.

* Распадаются семьи, причем молодые семьи еще в большем количестве, чем в возрасте.

* И если каждый человек вложит в мир хотя бы частичку себя, то он обязательно изменится.

* Наполеон пошел войной на пол-мира.

* Достоевский написал "Горе от ума".

* На ум приходят десятки, а то и сотни произведений.

* Пусть это будет мама, любимая девушка, животное, не важно.

* Ведь я пишу сочинение, от которого зависит мой бал.

* Прочитав удевительный текст по Крюкову, я удевился.

* Мысль так засела у него в голове...

* Гордость и самолюбие не покидают нас и в литературе.

* Пересамооцененность человеком возможностей...

* Главный герой - Григорий Мелехов во время войны из обычного дворянина превратился в жестокого убийцу.

* Все это хотел донести до нас автор. И, думаю, донес.

* Чужой труд себе бестолку приписывать.

* Я бы хотел чтобы все люди жили на ровне с друг другом.

* Люди принижая или завышая свое достоинство поступают не правильно.

* Автор нам привел конкретный пример, пример с семью чудесами света.

* Политики вертят деньгами государства...

* В произведении "Отцы и дети" младший сын отрекся от своего народа, родителей, ради девушки другой национальности, которые являются врагами для украинцев.

* Если он все также остается при своем мнении, что он лучше всех, то он будет делать окружающим больно и некомфортно.

* Проблема ярко затрагивается в произведении.

* Сальери видит, как Моцарт с помощью своих талантов зарабатывает хорошую самооценку со стороны окружающих.

* В произведении Толстого "Отцы и дети" Базаров твердо стоял на своем мнении.

* Повесть Бунина "Человек в футляре"...

* Это люди, занимающие места во власти без должных навыков, но с твердым убеждением.

* В заключение хочется сказать, что как бы трудно в жизни ни было, никогда не стоит падать в грязь лицом.

* Во всем известной сказке про репку показано как важна сплоченность. Один дед долго провозился, вытаскивая овощ.

II. Орфографические ошибки:

* опщему делу

* совое я

* не с проста

* засчет

* врятли

* через чур

* филосов

* нисшая

* восновном

* самова хорошева

* внаши трудные времена

* одни щитают

* у кавота

* Броцкий

* вить

* всеголишь

* впринцепи

* покозать

* сетуации

* кабуто

*проанализироваф